An den Ministerpr\u00e4sidenten des Landes Nordrhein-Westfalen, Herrn Armin Laschet
An die Ministerin f\u00fcr Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Frau Yvonne Gebauer<\/p>\n\n\n\n
Offener Brief zur Schulpolitik in der Pandemie<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sehr geehrter Herr Ministerpr\u00e4sident Laschet, sehr geehrte Frau Ministerin Gebauer,<\/p>\n\n\n\n als verantwortlicher Schulleiter wende ich mich heute an Sie \u2013 in Sorge um den Fortbestand des Unterrichts und die Gesundheit aller Menschen in der Schulgemeinde.<\/p>\n\n\n\n Die Strategie eines absoluten Vorrangs von Pr\u00e4senzunterricht f\u00fchrt unter den gegenw\u00e4rtigen Bedingungen zu einer weiteren, exponentiellen Ausbreitung des Covid-19-Virus in den Schulgemeinden (und dar\u00fcber hinaus) sowie in der Folge zu inzwischen weit um sich greifendem Ausfall von Unterricht.<\/p>\n\n\n\n Der Vorrang des Pr\u00e4senzunterrichts beruht auf der richtigen und nat\u00fcrlich nachvollziehbaren Sorge um das psychische Wohl der Kinder, der \u2013 nach den Erfahrungen der \u201eersten Welle\u201c \u2013 Vermeidung einer \u00dcberlastung der Familien und dem Ziel der Bildungsgerechtigkeit. Diese Sorge verkehrt sich aber in ihr Gegenteil, wenn sie in der Praxis zu Problemen f\u00fchrt, die weder von den Schulen noch von den Elternh\u00e4usern dann mehr aufgel\u00f6st werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n Die selbstverst\u00e4ndlich richtige Grund\u00fcberzeugung der gegenw\u00e4rtigen Schulpolitik, dass \u201eSch\u00fcler*innen soziale Kontakte brauchen\u201c, steht im Widerspruch zum Umgang mit der Pandemie in der Gesamtgesellschaft, der gerade auf eine gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Reduzierung von Kontakten beruht. Die aktuelleEntwicklung zeigt, dass Schulen\u00a0\u2013\u00a0jedenfalls unter den gegenw\u00e4rtigen r\u00e4umlichen und personellen Bedingungen\u00a0\u2013 kein \u201esicherer Ort\u201c sind, sondern sich\u00a0die Pandemie auch hier exponentiell ausbreitet.<\/p>\n\n\n\n Ich m\u00f6chte betonen, dass nach meinem Eindruck alle Kolleg*innen ebenso wie die verantwortlichen Mitarbeiter*innen der Schultr\u00e4ger und der Schulaufsicht mit vollem Engagement und Verantwortungsbewusstsein alles unternehmen, um die Infektionsgefahr in den Schulen gering zu halten und die sozialen, psychischen und kognitiven Folgen der Pandemie abzufedern. Dennoch wird immer deutlicher, dass die Pr\u00e4ventionsma\u00dfnahmen, die uns zur Verf\u00fcgung stehen, wie Alltagsmasken, Desinfektion und L\u00fcften nicht ausreichend sind und nicht ausreichend sein k\u00f6nnen. Ich kann mich deshalb des Eindrucks nicht erwehren, dass Lehrer*innen und Sch\u00fcler*innen ohne ausreichenden Schutz in eine offensichtliche Risikosituation geschickt werden und zugleich der Fortbestand des Unterrichts gef\u00e4hrdet wird.<\/p>\n\n\n\n In dieser Situation scheint es mir zwingend notwendig, differenziert auf die gegenw\u00e4rtig zentralen Funktionen von Schule zu reagieren: Betreuung j\u00fcngerer Sch\u00fcler*innen in der Schule sowie soziale Einbindung und Bildungschancen f\u00fcr alle.<\/p>\n\n\n\n Mein Appell ist vor diesem Hintergrund, den Pr\u00e4senzunterricht auf die j\u00fcngeren Jahrg\u00e4nge und die Abschlussjahrg\u00e4nge zu reduzieren und dort \u2013 durch das dann gewonnene Raumangebot \u2013 die Infektionsgefahr f\u00fcr alle Beteiligten wirksam zu verringern.<\/p>\n\n\n\n F\u00fcr die \u00e4lteren Jahrg\u00e4nge liegen von p\u00e4dagogischer und schulorganisatorischer Seite l\u00e4ngst ausgearbeitete Konzepte f\u00fcr Distanz- oder Hybridunterricht vor, die lernf\u00f6rderlich sind und die vor allem auch den sozialen und kommunikativen Bed\u00fcrfnissen unserer Sch\u00fcler*innen Rechnung tragen. Derartige Konzepte enthalten auch Elemente, die solche Kinder wirksam unterst\u00fctzen, die \u00fcber keine r\u00e4umlichen oder apparativen Bedingungen f\u00fcr das h\u00e4usliche Lernen verf\u00fcgen. Negative Konsequenzen f\u00fcr die Bildungsgerechtigkeit k\u00f6nnen so \u2013 jedenfalls weitgehend – vermieden werden.<\/p>\n\n\n\n Deshalb pl\u00e4diere ich daf\u00fcr, f\u00fcr einen gewissen Zeitraum den Schulen in Abstimmung mit der Elternschaft die M\u00f6glichkeit zu geben, in manchen Jahrg\u00e4ngen den Pr\u00e4senzunterricht zu reduzieren und zum Beispiel im Wochenwechsel zu organisieren. Auf diese Weise kann sowohl der Infektionsschutz wie auch die Fortdauer des Unterrichts f\u00fcr alle Sch\u00fcler*innen eher gesichert werden.<\/p>\n\n\n\n Wir sind uns alle einig, dass ein durchgehender Pr\u00e4senzunterricht die optimale Lernumgebung f\u00fcr unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler darstellt. In der gegenw\u00e4rtigen, pandemischen Situation ist dieses Ziel aber nicht erreichbar, sondern wird zunehmend zu einer reinen Fiktion.<\/p>\n\n\n\n Sie verstehen hoffentlich, dass ich als Schulleiter nicht sehenden Auges auf eine Entwicklung zugehen kann, die offensichtlich erstens zu einem Abbruch jedweden Unterrichts in zuf\u00e4llig betroffenen Jahrgangsstufen und zweitens zu einer gesundheitlichen Gef\u00e4hrdung meiner Kolleg*innen, unserer Sch\u00fcler*innen sowie deren Umfeld f\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n Mit freundlichen Gr\u00fc\u00dfen, Lambert Austermann (Schulleiter)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" An den Ministerpr\u00e4sidenten des Landes Nordrhein-Westfalen, Herrn Armin LaschetAn die Ministerin f\u00fcr Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Frau Yvonne Gebauer Offener Brief zur Schulpolitik in der Pandemie Sehr geehrter Herr Ministerpr\u00e4sident Laschet, sehr geehrte Frau Ministerin Gebauer, als verantwortlicher Schulleiter wende ich mich heute an Sie \u2013 in Sorge um den Fortbestand des Unterrichts und die […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/97"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=97"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/97\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":98,"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/97\/revisions\/98"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=97"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=97"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sichtbar-lernen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=97"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}